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布鲁克巴林杰,一个新的学生老师自由,分享他的想法,希望和经验。

Sara+Karbeling%2C+Brooke+Berringer%2C+and+Sasha+Murphy+pose+together+for+a+selfie+in+one+of+the+physics+rooms+at+Liberty.

萨沙·墨菲

萨拉karbeling布鲁克Berringer,萨沙·墨菲带来一起在房间随意物理学一个自拍。

自由有一个新的补充,它无关,与建筑的不断努力建设。布鲁克Berringer亦称先生。 B,从爱荷华大学谁是结合目前的工作与教师萨拉karbeling和萨莎墨菲在自由的物理系学生的老师。

学生老师喜欢巴林杰花费约3-4个月,在高中的教室,以获得实践经验和教育他们进一步。那么,为什么教?通常情况下,它是谁是最他们致力于学生的成功,赚取差价的老师。 Berringer表达了自己想成为好,因为他自己的高中物理教师,先生。赫克曼。 

在我的学校里,老师总是让已经在我生命中很大的差异。他们被人说我抬头,想效仿,说:”巴林杰。

在我的学校里,老师总是让已经在我生命中很大的差异。他们被人说我抬头,想效仿“。

- 布鲁克Berringer

作为一个学生的老师有机会Berringer接收从比他的教授其他教育工作者的宝贵意见。此外,他也能够利用报告厅的步骤之外,让学生对在学习环境中教师的行为的真正理解。 

“夫人。墨菲和更多。 karbeling曾介绍过什么样子卫生组织教学。我已经采取了很多课程的教育,但他们没有提供洞察不亚于学生教学经验的职业呢,说:”巴林杰。

巴林杰自从接手教了一段karbeling和墨菲的班,两个高中教师已经留下了很多额外的时间备课和观察能力的时候。巴林杰已接管的评估,以及分级。 

“我已经做了很多日常分级的,但在课余时间,现在是充满了伟大的一般用先生的对话。湾关于教学,物理内容和专业发展。我想说[工作量]大致相同 - 只是不同的工作,“解释karbeling。 

这有很多的推移在一个教室里,老师总是无法完全了解。从房间的后面而不是前面观察类,karbeling和墨菲都能够理解他们班好一点。 

我有机会看到更多的学生之间的相互作用 - 无论是真的很酷的物理左右如约什么,但物理学的“分心对话以及讨论! karbeling惊呼。 

然而,作为至今看不见你把物理教师在一个奇怪的位置,他们是不是真的在此刻投资在学生的学习。

物理学是不同的镜头,通过它我们可以看到什么是我们身边发生的事情,它是乐趣帮助别人看到的世界通过这个镜头。“

- 布鲁克Berringer

实在是奇怪没有在房间里的每一天,我觉得现在从物理断开一点点。我真的很激动先生。 b've得到建立关系和发展自己的环境,但!“墨菲说。 

对于Berringer,处于自由有助于教他建立熟悉和了解学校在不同的级别是如何工作的。也有学生教他的机会,考虑到提高课堂技能,以准备他自己的教学生涯。 

“说实话,生均教学的最好的部分是让走进教室,与学生,并帮助他们制定物理学他们的思想。物理学是不同的镜头,通过它我们可以看到什么是我们身边发生,这是有趣的帮助别人看到的世界,通过这个镜头,“解释巴林杰。